2025届石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)物理答案于2025-11-12发布，目前已经汇总了2025届石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)物理答案的各科答案和试卷，更多答案请关注本网站。

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石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)历史试题

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6、石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)物理答案

C．通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统的碳循环
D．食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
答案　C
解析　物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，二者相互依存，不可分割，A正确；非生物环境中的物质可以通过植物的光合作用、根部吸收以及某些生物的化能合成作用等途径进入生物群落，再通过呼吸作用、排泄等途径进入非生物环境，B正确；通过绿色植物的光合作用，只能使非生物环境中的碳元素进入生物群落，不能完成整个碳循环过程，C错误；生物通过食物关系构成食物链和食物网，能量流动和物质循环离不开食物链和食物网，所以食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道，D正确。
20．党的二十大报告中，再次强调了我国的“双碳”目标，表示要积极稳妥地推进碳达峰、碳中和。地球上碳循环主要表现为自然生态系统的绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为碳水化合物并释放出氧气，同时又通过生物地球化学循环过程及人类活动将二氧化碳释放到大气中。下列有关物质循环和能量流动的叙述，不正确的是(　　)
A．生物圈中碳元素在非生物环境和生物群落之间循环往复运动
B．生态系统的能量流动都是从生产者固定太阳能开始，沿着食物链逐级递减

6、石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)生物学答案

2、石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)语文答案

6、石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)生物学答案

（7） 为了使结论更有普遍性，可采用的方法是 ：换用不同规格的实验器材进行多次测量。
故答案为：（1）②（2）电流表；没调零；（3）断开开关，换用小量程；（4）BD；（5）用了相同规格灯泡做的实验；（6）不能；会导致电压表正、负接线柱接反，电压表指针反偏；（7）换用不同规格的实验器材进行多次测量。
【分析】（1）串联电路，电流处处相等，用电器互相影响；据此分析判断；
（2）电流表应串联在电路中；电压表使用之前应该调零；
（3）电压表量程能选小量程选小量程，测量结果更准确；
（4）串联电路电流处处相等；电源电压等于各用电器电压之和；
（5）实验为了得到普遍性结论，应选用规格不同的灯泡进行多次实验；

石家庄市2026届普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测(11月)化学答案

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